La LOSU y el valor de la docencia en la universidad del futuro

Curso presencial.
Podrán seguirlo por streaming ÚNICAMENTE las personas conectadas desde FUERA DE CATALUÑA

Reseñas ponentes

Este curso pretende dar continuidad a la línea de reflexión y debate sobre la transformación del sistema universitario español iniciada hace dos años mediante los cursos organizados en torno al desarrollo y aplicación de la Ley Orgánica del Sistema Universitario (LOSU).
El curso se plantea, además, en estrecha conexión con el Observatorio de la LOSU, iniciativa desarrollada conjuntamente por el Consorcio Universidad Internacional Menéndez Pelayo Barcelona (CUIMPB) y la Cátedra UB-Planeta FyU de Estudios sobre Educación Superior, reforzando así la colaboración entre ambas instituciones y consolidando un espacio estable de seguimiento, análisis y debate sobre la evolución del sistema universitario.
Tras dos años de seguimiento de la LOSU, se propone avanzar ahora hacia una nueva etapa. Más que volver a analizar únicamente el contenido de la Ley, el objetivo sería preguntarse qué universidad está contribuyendo a configurar su desarrollo y, especialmente, qué lugar ocupa la docencia en la universidad del futuro.
El curso se centrará, por tanto, en uno de los grandes retos actuales de la educación superior: recuperar y reforzar el valor de la experiencia universitaria, de la docencia y de la participación del estudiantado. La transformación digital, los cambios en las formas de aprender, la creciente disponibilidad de contenidos y recursos en línea y las nuevas expectativas de los estudiantes obligan a reconsiderar qué valor añadido ofrece la presencialidad y cuál debe ser el papel de las universidades como espacios de aprendizaje, interacción, participación y pertenencia.
Desde esta perspectiva, se propone una jornada con tres miradas complementarias: la perspectiva europea sobre la transformación de la enseñanza universitaria, la evolución del sistema universitario español desde la aprobación de la LOSU y la visión de los propios estudiantes sobre la universidad que desean para el futuro.
El planteamiento pretende, además, adoptar una perspectiva constructiva: partir de los problemas actuales —entre ellos la pérdida de participación, el absentismo o la percepción de un menor valor de determinadas experiencias presenciales— para preguntarse qué cambios en la docencia, en la organización universitaria y en la participación pueden contribuir a hacer de la universidad un lugar en el que aprender, participar y querer estar.